読書感想文をAIに頼る中学生の盲点。加速する「表現力の画一化」と受験の壁

AIに読書感想文を書かせるのは「論外」

東京都の令和7年度の調査では、家庭学習時に生成AIを使ったことがある子どもは38％、中学生に絞ると51％となり、どちらも前年度比で2倍以上増加しました。AIは子どもたちにも急速に浸透し、学習での使用にも抵抗感が少ないようです。しかし、栄光ゼミナールの松田先生は「安易に使うものではない」と警鐘を鳴らします。

「たしかにAIは便利ですが、夏休みの読書感想文をAIに作らせたとしても、その意味が薄れてしまいます。AIの文章をコピペのように写し書きしても、自分の考えを筋道立てて説明するといった思考がほとんど働きません。AIを学習に使う際に大切なのは『自分のフィルターを通すこと』。作文でいえば、自分のなかからうまい表現が出てこないときだけAIに聞き、吟味したうえで使うのがいいのでは。そのまま使ったとしても、自分の力にはなりません」（栄光ゼミナール・松田先生）。

国語が苦手なら「暗記もの」を固めて

では、国語力を上げるには何から始めればよいのでしょう。両塾とも「覚えれば確実に点が取れる問題を極めること」だと言います。

「国語の問題は、語彙、文法、古典、長文読解の4つでできています。このうち、最初の3つは暗記である程度点数が取れます。語彙なら漢字やことわざ、熟語。文法なら教科書や便覧の文法事項。古典は古文と漢文の読み方のルールですね」（栄光ゼミナール・松田先生）。

「漢字は眺めるだけでは覚えられません。字形、読み、意味、送りがなや例文などが結びついて、初めて脳に定着します。書く練習だけでなく、どういう場面で使うのかまで調べてほしいですね」（湘南ゼミナール・中河内先生）。

もうひとつ両塾がすすめるのは「文章をきちんと読むこと」。栄光ゼミナールの松田先生は「国語嫌いな子ほど、早く読みたがる」と指摘します。「早読みは読み飛ばしが多く、設問を読んでから問題文を再読することになり効率が悪い。まずはゆっくりでいいので、普段から1回の読みでしっかり文意を読み取る訓練をしてください。読みながら『この文は何を言いたいのか』を考えて『次はどういう展開になりそうか』を予想する。これだけでもだいぶ変わるはずです」。

湘南ゼミナールの中河内先生が特に重視するのは「音読」です。「言語の基本は発声。人間は文字よりも先に『音』で言葉を理解してきました。子どもたちは年齢が上がるにつれ、文章は黙って読むものと思いがちですが、意味をきちんと理解するには音が大きな助けになります。家ではぜひ、声に出して文章を読んでください。次に、言葉を頭で映像にしてみて、抽象的な言葉なら『具体的にはこういうことかな』と想像する。この積み重ねが大切です」。