今、学校の授業が激変しています。「先生が説明して生徒がノートに書く」従来型の授業が減り、親世代からは「今の学校授業だけで学力は大丈夫？」と不安の声が聞こえてきます。実際、令和の小中学生はどう変わったのでしょうか。関東で広く展開する大手学習塾、湘南ゼミナールと栄光ゼミナールの講師陣に聞きました。
「アクティブラーニング」で授業はどう変わった？
2020年度から、新学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」（アクティブラーニング）が学校に導入され、タブレットなどのデジタルデバイスの「1人1台配布」が急速に進みました。今の小中学校では、調べ学習やグループワークが当たり前の光景です。
いっぽう、親世代が受けてきた授業は、先生の説明や板書を生徒がノートに書き写し、漢字や計算ドリルなどの反復学習を重ねるスタイルが中心でした。現在は主体的な学びや探究活動を重視する授業が増えたぶん、知識の定着や反復学習に充てる時間が相対的に減り「学校の授業だけで高校受験に必要な基礎学力を身につけられるのだろうか」と不安を感じる保護者もいます。
こうした学校授業の変化は「受験」という観点から見るとどう映るのでしょうか。高校受験に向けて小中学生を指導する塾に聞くと、学校だからこその学びを評価する声があがりました。
「アクティブラーニングの導入によって、発表や話し合いの時間が増えたのは、とても意義のあることだと思います。こうした、他者の考えに触れながら自分の考えを深める学びは、塾ではなかなかつくれません。まさに学校だからこそできる学びです」（湘南ゼミナール・神谷先生）
「対話型授業は、知識をただ覚えるだけでなく『なぜそうなるのか』まで考えるきっかけになる。理解を深める授業として優れていると思います」（湘南ゼミナール・中河内先生）
また、英語についても「タブレットを使うことで、ネイティブの発音を手軽に確認できるようになった。言語科目としては非常に歓迎」（湘南ゼミナール・神谷先生）などのメリットがあるようです。
いっぽうで「活発な話し合いが行われる反面、そこから重要なポイントを自ら整理して定着させるには、自分で学び進める力が必要です。そこは生徒によって差が出てしまう側面もあるのでは」（湘南ゼミナール・中河内先生）と、心配する声も上がりました。
親世代と今では「基礎知識」の中身がまったく違う
では、今の小中学生の学力はどうなっているのでしょうか。どちらの塾も「親世代と今の授業では、学習内容や求められる力がかなり変わったので、単純に比べられない」と話します。
「『今の子は浅い知識しか知らず、親世代よりも低学力』というのは粗い捉え方です。今は『基礎知識』の内容自体が変わっています。親世代が中3までに学んだ内容は、今の指導要領から外れているものも多いです」（栄光ゼミナール・松田先生）。
たとえば、国語では、三大和歌集（万葉集・古今和歌集・新古今和歌集）について、巻数や代表歌人を暗記していた時代もありましたが、いまでは歌集名にさらっと触れる程度。数学は高校単元だった「箱ひげ図」などを中学で学ぶように。英語に至っては、中3までに覚える単語数は親世代の約2倍に増えているといいます。
「さらに、今はプログラミング授業も必修。親世代が知らない知識を相当蓄えているんです」（栄光ゼミナール・松田先生）。
